в возрасте от 1,5 до прекращения образовательных отношений, предусмотренных
федеральными законами, законами Свердловской области, нормативными правовыми актами
органов местного самоуправления городского округа Краснотурьинск в сфере образования.
Режим работы Детского сада
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания
детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 17:30.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования, с 01.01.2021 Санитарные правила СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (Утверждены 28.09.2020 № 28, срок действия до 1 января
2027 г.), а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с
ФГОС дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами,
с учетом недельной нагрузки.
Количественный состав воспитанников ДОУ - детей 167
Из них: мальчиков –80 , девочек – 87.
Дети с 1,5 до 2 лет – 6, из них мальчиков - 3; девочек -3
дети с 2 до 3 лет - 20, из них мальчиков - 9; девочек -11.
дети с 3 до 4 лет – 28, из них мальчиков –14; девочек – 14 .
дети с 4 до 5 лет – 36; из них мальчиков – 16; девочек – 20.
дети с 5 до 6 лет - 38; из них: мальчиков - 17; девочек –21.
дети с 6 до 7 лет - 39; из них: мальчиков –21; девочек –18.
Распределение воспитанников по группам
Группа
Количество групп
Всего
Группа раннего возраста (1,5-2 года)
1
6
Группа раннего возраста (2-3 года)
2
20
Младшая группа (3-4 года)
2
28
Средняя группа (4-5 лет)
2
36
Старшая группа (5-6 лет)
2
38
Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
2
39
2020 – 2021 учебном году МА ДОУ № 42 реализует общеобразовательную программу
дошкольного образования.
Также реализованы программы АОП:
-АОП ребенка с интеллектуальными расстройствами -1
- АОП ребенка с ТНР -1
Цель работы:
создание
благоприятных
психолого-педагогических,
кадровых,
материальнотехнических условий пребывания детей дошкольного возраста для их оптимального
физического, интеллектуального и личностного развития.
Для качественной организации родителями привычного режима для детей
специалистами детского сада систематически проводились консультации, оказывалась
методическая помощь и по возможности техническая. Освещалась работа по всем
образовательным областям (официальный сайт ДОУ, Instaqram, WhatsApp), что
свидетельствует о достаточной вовлеченности и понимании родителями ответственности за
качество образования своих детей.
Воспитательная работа
С 01.09.2021 детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования.
За 4 месяца реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в детском саду, что отразилось на результатах анкетирования,
проведенного 10.12.2021. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению
мероприятий в календарный план воспитательной работы (например, проводить больше
мероприятий совместно с родителями). Предложения родителей будут рассмотрены и при
наличии возможностей детского сада включены в календарный план воспитательной работы
детского сада на 2021-2022 учебный года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2021 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
123
74%
Неполная с матерью
42
25%
Неполная с отцом
-
-
Оформлено опекунство
2
1%
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
19
11%
Два ребенка
110
66%
Три ребенка и более
38
23%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование отсутствует
II. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: наблюдательный совет, родительский
комитет, совет педагогов, общее собрание коллектива. Единоличным исполнительным органом
является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование органа
Заведующий
Наблюдательный совет
Совет педагогов
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Детским садом
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебных пособий, средств, форм и методов обучения и
воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
− координации деятельности методических объединений
Общее
собрание Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Родительский комитет
-содействует обеспечению оптимальных условий для организации
образовательного процесса;
-оказывает содействие в организации мероприятий;
-рассматривает
вопросы
организации
дополнительных
образовательных услуг воспитанникам;
- взаимодействует
с другими
органами
самоуправления
Учреждения по вопросам проведения мероприятий Учреждений и
другим вопросам, относящимся к компетенции Родительского
комитета.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада.
Дополнительно расширили обязанности заместителя заведующего и старшего воспитателя по
контролю за качеством образования.
По итогам 2021 года система управления детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования детского сада (ООП ДО) в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного
образования и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения
ООП ДО на сентябрь 2021 года выглядят следующим образом:
Дети от 1,5 до 3 лет
Выше нормы
Кол%
во
Норма
Кол-во
%
Ниже нормы
Кол%
во
Итого
Колво
%
воспитанников
в пределе
нормы
Качество освоения
образовательных
областей
6
27
9
41
7
22
32
69%
Дети от 3 до 7 лет
Выше нормы
Кол%
во
Качество освоения
образовательных
областей
50
39
Норма
Кол-во
%
64
50
Ниже нормы
Кол%
во
14
11
Итого
Колво
%
воспитанников
в пределе
нормы
128
89%
В сентябре 2021 года педагоги детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 39 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по
образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а
также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на
выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Выше нормы
Кол%
во
Качество освоения
образовательных
областей
4
12
Норма
Кол-во
%
27
79
Ниже нормы
Кол%
во
3
9
Итого
Колво
%
воспитанников
в пределе
нормы
34
92%
В 2021 году многие конкурсы, флешмобы с детьми воспитатели вели дистанционно
через Skype, Zoom, WhatsApp, социальные сети. Подключали к работе родителей. Чтобы они
могли участвовать в обучении и воспитании, организовывали для них консультации, помогали
с литературой, совместно решали технические проблемы.
Опрос музыкального руководителя, педагога-психолога, инструктора по физической
культуре показал, что наряду с техническими сложностями проведения занятий в
дистанционном режиме, были трудности в организации занятий со стороны родителей. Вывод:
подобные занятия лучше проводить преимущественно при очном взаимодействии педагога и
воспитанника.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.
Востребованность выпускников
Выпускники подготовительных к школе групп в количестве 41 чел. (100%) приняты в
следующие образовательные учреждения города:
Образовательные учреждения города
МАУО СОШ №3
Переезд в город Сочи
Количество выпускников (чел.)/ %
39 чел. (95%)
1 чел. (2,5%)
ГБОУ СО «Карпинская школа-интернат,
реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы»
1 чел (2,5%)
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно -образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной
программы;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация
детского сада ввела в 2021 году дополнительные ограничительные и профилактические меры в
соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников – термометрию с
помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных
заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а детский сад
уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;
еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей,
игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
бактерицидные установки в групповых комнатах;
частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом
воздухе отдельно от других групп;
требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний
для пребывания в детском саду ребенка, который переболел или контактировал с больным
COVID-19.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 51 человек. Педагогический коллектив детского сада насчитывает
24 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник/ педагоги – 7/1;
воспитанники/все сотрудники – 3,3/1.
За 2021 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
первую квалификационную категорию – 2 воспитателя, 1 инструктор по ФК.
Курсы повышения квалификации в 2021 году прошли 21 работник детского сада, из них
19 педагогов. На 30.12.2021 2 педагога проходят обучение в ВУЗах по педагогическим
специальностям.
По итогам 2021 года детский сад перешел на применение профессиональных стандартов.
Из 24 педагогических работников детского сада все соответствуют квалификационным
требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым
функциям, установленным профстандартом «Педагог».
Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада
Кол-во
(100%)
Всего педагогических работников
24
Старший воспитатель
1 (4, 2%)
Воспитатели
18 (75%)
Педагог- психолог
1 (4,2%)
Музыкальный руководитель
3 (12,5%)
Инструктор по физической культуре
1. По образованию
1 (4,2%)
высшее образование
среднее
профессиональное
педагогическое образование
заочно
получают
педагогическое
образование
2. По возрасту
3. По стажу педагогической
деятельности
11(46%)
12(50%)
2(8%)
моложе 25 лет
1(4,2%)
25-29 лет
2 (8,3%)
30-39 лет
40-50 лет
9(37,5%)
8 (33,3%)
51-55 лет
2 (8,3%)
56 лет и старше
2(8,3%)
до 3 лет
4(16,6%)
от 3 до 5 лет
3(12,5%)
от 5 до 10 лет
3(12,5)
от 10 до 15 лет
5 (20,8%)
от 15 до 20 лет
3 (12,5%)
от 20 до 25 лет
3(12,5%)
более 25 лет
3 (12,5%)
4. По результатам аттестации первая квалификационная категория
соответствие занимаемой должности
Не
имеют
квалификационной категории(педагоги
работают менее 2х лет)
5. По прохождению курсов Проектирование деятельности педагога
повышения квалификации
дошкольного образования в соответствии
с ФГОС ДО».
Всего педагогов, прошедших КПК
Педагогический стаж работы сотрудников
12 (50%)
9(37,5%)
3 (12,5%)
2 (8,3%)
21 (87,5%)
Возраст педагогических работников
37.50%
40.00%
33.30%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
8.30%
10.00%
5.00%
8.30%
8.30%
4.20%
0.00%
моложе 25-29 лет 30-39 лет 40-50 лет 51-55 лет 56 лет и
25 лет
старше
В 2021 году педагоги детского сада приняли участие:
Городской уровень
Победители муниципального конкурса для ДОУ «Грядка здоровья» в номинации
«Презентация «Грядка здоровья» на территории ДОУ» 1 место; в номинации «Реклама
«Лекарство на грядке – здоровье в порядке» 1 место (Комкина Е.В., Федорова А. С.,
Козловских Т.В., Круглова Е.Г.).
Победители муниципального конкурса видеоматериалов «Обучающее видео» 1 место
(Магрупова Э.М., Леманова Л.В.).
Победители муниципального конкурса национальных культур «Журавлиный лёт» в
рамках онлайн-проекта «Этнокультура» 2 место (Круглова Е.Г., Комкина Е.В., Арсланова Р.Г.,
Григорошкуца Н.А., Леманова Л.В.).
Победители муниципального конкурса «Засветись! Стань заметнее на дороге!» 2 место
(Гараева М.А., Жолобова Г.С., Фаркова Л.В., Григорошкуца Н.А., Оглоблина М.Р., Козловских
Т.В.).
Победители муниципального конкурса профессионального мастерства для педагогов
образовательных учреждений «Открытая дорога» в номинации «Урок, внеклассное
мероприятие или занятие» 2 место (Леманова Л.В., Григорошкуца Н.А., Гараева М.А.); в
номинации «Игровой квест» 2 место (Леманова Л.В., Гимазутдинова Г.В.).
Победители городского эколого-биологического фестиваля «Экологический трамвайчик
- 2021» в номинации «Учимся-играя». 2 и 3 места (Захарова О.В., Гауркоф Е.Э.); в номинации
«Экологическая жизнь» 1 место (Леманова Л.В., Магрупова Э.М., Буханцова А.К., Максимова
Н.М., Гауркоф Е.Э., Арсланова Р.Г.).
Участие в городской неделе дошкольного образования «Методический калейдоскоп. Год
музея в России - 2021» (участники: Фаркова Л.В., Гараева М.А., Леманова Л.В.).
Победители муниципального конкурса «Лучшее занятие по познавательному развитию
«Формирование сенсорной культуры детей раннего возраста»1 место (Лошкарева А. В.).
Победители муниципального конкурса профессионального мастерства «Лучшее занятие
по обучению грамоте детей 6-7 лет» 1 место (Леманова Л.В., Григорошкуца Н.А.)
Областной уровень
Участие в окружном семинаре «Современные подходы к патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста с разными стартовыми возможностями» (Леманова Л.В., Комкина
Е.В., Григорошкуца Н.А., Фаркова Л.В.).
Всероссийский уровень
Участие во всероссийском конкурсе «Творческий воспитатель» (участники: Леманова
Л.В., Григорошкуца Н.А.).
Участие в V Всероссийском конкурсе образовательных организаций на лучшую
организацию работы с родителями (участники: Леманова Л.В., Григорошкуца Н.А., Комкина
Е.В.).
Участие в XXII Всероссийской научно-практической конференции «Патриотическое
воспитание детей и молодежи: опыт, проблемы, перспективы» (участники: Григорошкуца Н.А.,
Фаркова Л.В., Леманова Л.В., Комкина Е.В.).
Победители во Всероссийском конкурсе «Шаги к успеху» 2 место (Леманова Л.В.,
Комкина Е.И.).
Участие во II Всероссийском конкурсе для
одаренных и талантливых детей
дошкольного возраста «Первые шаги в науку» - 2020 (участники: Леманова Л.В.,
Григорошкуца Н.А., Комкина Е.В., Оглоблина М.Р., Фаркова Л.В.).
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют
в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также уделяют большое внимание саморазвитию. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении
качества образования и воспитания дошкольников.
В связи с поступлением в 2021 году воспитанников с ОВЗ ощущается нехватка
специализированных кадров. Планируется принять в штат учителя-логопеда в 2022 году.
Указанный специалист войдет в состав психолого-педагогического консилиума, который
действует в детском саду с декабря 2019 года.
В 2021 году в связи с ограничительными мерами по предотвращению распространения
коронавирусной инфекции педагоги использовали в работе дистанционные образовательные
технологии.
Анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по
применению ими информационных и дистанционных технологий в образовательной
деятельности, в том числе и дополнительном образовании, показал, что педагоги испытывали
существенные трудности, связанные с отсутствием необходимых компетенций для подготовки
к дистанционным занятиям и их проведению в Skype, Zoom и WhatsApp. 100% педагогов
отметили, что в их педагогической деятельности ранее не практиковалась такая форма
обучения и у них не было опыта для ее реализации. Выявились компетентностные дефициты в
области подготовки заданий для дистанционного обучения, установление контакта с детьми во
время проведения занятий в режиме реального времени. Кроме того, существенно осложняла
ситуацию низкая мотивация родителей к занятиям с детьми-дошкольниками.
Результаты анализа опроса родителей (законных представителей) об оценке применения
детским садом дистанционных технологий свидетельствуют о достаточном уровне
удовлетворенности качеством образовательной деятельности в дистанционном режиме. Так,
61% родителей отмечают, что работа воспитателей при проведении онлайн-консультаций была
качественной, 31% родителей частично удовлетворены процессом дистанционного освоения
образовательной программы и 8% не удовлетворены.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным
областям
основной
общеобразовательной
программы,
детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными
ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2021 году детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной
общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в
соответствии с ФГОС.
- метод. литература по экологии, экспериментальной деятельности, по организации
работы ДОО с талантливыми дошкольниками, инклюзивные практики в детском саду, по
физическому развитию детей дошкольного возраста
− картины для рассматривания, плакаты;
Информационное обеспечение детского сада включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2021 году пополнилось 1
ноутбукам и 1 МФУ;
− программное обеспечение позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду оборудованы
помещения:
− групповые помещения –11;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
− пищеблок – 2;
− прачечная – 2
− медицинский кабинет – 2
− физиокабинет – 2;
- кабинет специалистов – 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2021 году детский сад провел текущий ремонт 2 групп, 1 спальное помещение, 2
туалетных комнаты, склад, прачечная. Установили новые малые архитектурные формы и
игровое оборудование на участке. Отремонтированы входные группы, забор.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда.
При этом в 2021 году оценка материально-технического оснащения детского сада при
проведении дистанционных занятий с воспитанниками выявила следующие трудности:
для полноценной (качественной) организации и проведения занятий в
дистанционном формате отсутствует стабильное и устойчивое интернет-соединение во втором
здании;
недостаточно необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров или
планшетов) в группах детского сада;
нет достаточного технического обеспечения для организации массовых
общесадовских мероприятий с родителями воспитанников.
Необходимо в 2022 году запланировать приобретение соответствующего оборудования
и программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 27.05.2015. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2021 году
показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям даже с учетом
некоторых организационных сбоев, вызванных применением дистанционных технологий.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 89
процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в
своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели
готовности к школьному обучению.
В течение года воспитанники детского сада успешно участвовали в конкурсах и
мероприятиях различного уровня.
В период с 10.10.2021 по 20.10.2021 проводилось анкетирование 80 родителей,
получены следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, – 99,6 процента;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации,
– 91 процента;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, – 88 процентов;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 100 процента;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и
знакомым, – 95 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Информированность участников образовательных отношений о функционировании
внутренней системы оценки качества образования в ДОО происходит через размещение
локальных документов, результатов, планов на сайте ДОУ.
Результативность участия воспитанников в конкурсах, фестивалях, массовых
мероприятиях
Название конкурса
Капелька
Конкурс ко Дню поселка
Уровень
поселок
поселок
Грядка здоровья
Конкурс видеороликов «Краснотурьинск –
спортивный»
Детям нужен мир
Портал в сказку
Конкурс национальных культур
«Журавлиный лёт»
в рамках онлайн-проекта «Этнокультура»
Вместе ярче
Город СЮН
Город Ровесник
Результат
участие
Парад шляп 1, 2, 3 места
Цветочная композиция
1, 2, 3 места
Рисунки 2, 3 места
1 и 1 места
участие
город
Город
Город
3 место
1,1, 2 и 3 места
2 место
Всероссийская
акция
Город
Город
участие
Засветись
Открытая дорога
2 место
2 место
Открытая дорога
Квест - игра
2 место
Аленушкины сказки
Экологический трамвайчик
Выставка- конкурс поделок из природного
материала: «Экомеханика»
Конкурс «Юный исследователь-краевед»
Многонациональный Краснотурьинск
Конкурс «Мы едины»
Лучшее занятие по обучению грамоте детей
6-7 лет
«В объективе мама - водитель и мама пешеход»
«Я, мои права и моя ответственность»
Герои Отчизны моей
елочка
Город музей
Город СЮН
Город СЮН
участие
1,2, 3 места
2 место
Город СЮН
город
Горняк, поселок
город
2 место
участие
участие
1 место
Город ГИБДД
участие
область
город
Город
СЮН
участие
участие
1,1,2 и 2 места
Шкатулка новогодних идей
Новогодняя игрушка
Шаги к успеху
кормушки
город
Поселок
Всероссийский
Город СЮН
участие
1,1, 2 и 3 места
2 место
1,2,3 и 3 места
В ДОУ проводится оценка следующих показателей:
диагностика результатов программы;
оценка социализации учащихся, состояния здоровья, личных достижений
исследование эффективности социального партнерства.
адаптация программ под детей ОВЗ, индивидуальная работа с воспитанниками;
эффективность осуществления учебного плана, качество образовательного
процесса;
оценка эффективности работы с родителями, степени их удовлетворенности.
В ДОУ качество условий сводится к общей оценке организационной структуры ОО и
функционирования отделов по следующим параметрам:
материально-техническое и информационное (ИКТ) оснащение;
выполнение санитарно-гигиенических требований СанПиНа;
организация медицинского сопровождения и питания;
соответствие педагогов требованиям профстандартов;
микроклимат в организации.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2021г.
Показатели
Единица
измерения
Количество
человек
167
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
попрограмме дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
167
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет
человек
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до человек
восьми лет
26
141
Количество (удельный вес) детей от общей
человек
численности воспитанников, которые получают услуги (процент)
присмотра и ухода, в том числе в группах:
8–12-часового пребывания
167 (100%)
12–14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от
человек
общей численности воспитанников, которые получают (процент)
услуги:
3 чел (2%)
по коррекции недостатков физического, психического
развития
3 чел. (2%)
обучению по образовательной программе дошкольного
образования
3 чел (2%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника
день
35
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
24
с высшим образованием
11 (46 %)
высшим образованием педагогической направленности
(профиля)
9 (38%)
средним профессиональным образованием
0
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
13 (54%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
человек
(процент)
12 (50%)
общей численности педагогических работников, в том
числе:
с высшей
0
первой
12 (50%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
7 (29%)
больше 30 лет
3 (12,5%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
2 (8%)
от 55 лет
2 (8%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
24 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
19 (76%)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/чело
век
Наличие в детском саду:
1/7
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
нет
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
5
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
166,3 кв м
Наличие в детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да
Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
